大學產學法人化
在「知識經濟」時代，知識成為經濟發展的最大動力，各國政府莫不卯足全力，研擬政策，制定鼓勵措施，推動知識產業化，促進新高產業、新創產業發展，提升國家 競爭力 。 大學除了培育人才之外，創發知識也是重要功能之一，但如何將大學創發的知識產業化，商
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在「知識經濟」時代，知識成為經濟發展的最大動力，各國政府莫不卯足全力，研擬政策，制定鼓勵措施，推動知識產業化，促進新高產業、新創產業發展，提升國家 競爭力 。 大學除了培育人才之外，創發知識也是重要功能之一，但如何將大學創發的知識產業化，商
當前年輕人面對的是一個「多變」、「不可知」的未來，許多舊的行、職業將逐漸為現代科技所取代，許多新的職業尚未出現，學校所教導的專業知識「保鮮期」將愈來愈短促。 「一技在身，終生受用無窮」的時代已過去，隨時再學習新的知識技能是年輕人面對「多變」
108課綱上路了，許多的問題逐漸浮現，例如課綱宣導與溝通不足，家長、學生對課綱沒有清楚認識、師資員額、設施、設備與空間尚未完全到位，城鄉學校教學設備及人力落差等，尤其嚴重的是大部分的老師認為自己尚未準備好，在在都在考驗教育行政及學校行政單位
大學開學了，新鮮人已各就各位，進入相關的科系就讀，表面看起來，新生入學是遵循一個線性流程，依照預定程序處理，先選擇入學的管道，然後參加考試，最後再選填志願，學校依序分發，但如果深究，裡面卻是耐人尋味。 首先，由於入學管道眾多，規定各有不同，
兩岸關係 進入低潮，至2016年開始，大陸開始限縮來台旅遊的人數，不久前，大陸又宣布自8月起多達47個可來台自由行省市暫停申請及核發 台灣 自由行通行證，最近，甚至謠傳小三通即將停止，雖然 兩岸 官方都予以否認，但陸客不來或減少，對台灣旅遊
國人對子女接受教育的意願高，政府也深切體會到 高等教育 對國家、社會發展的重要性，對高等教育的投資不遺餘力，與世界各國相互比較，毫不遜色。例如過去的「一縣市一大學」、「開放私校籌設」、「專科改制技術學院」等政策，讓僅有2300萬人口的 台灣
面對愈來愈嚴峻的 少子化 衝擊，公私立大學都有生源不足的危機。國內生源不足，最有效的方法就是招收境外學生，但是如何招收，馬上就碰到學術水準、政治、經濟、語言等等的問題，如何解決？樣樣都須靠政府、大學的共同努力。 學術水準當然是學生選讀境外學
對於自由業、無雇主 勞工 、自己當老闆的或宗教工作者，也許沒有「退休」的問題，但對一般職場工作者，無論勞心、勞力，都有「退休」的困擾。明明知道總有一天要面對它、處理它，但是心態上卻是心懷畏懼，不能坦然面對。 「退休」雖是一個整合的名詞，但卻
教師兼任行政工作已行之多年，過去中小學教師並不排斥兼任行政工作，許多兼任行政的老師從組長、主任，最後甚至升遷至校長，升遷管道暢通，教師也甘之如飴。然而，時代變了，校園的生態也變了，許多教師視兼任行政職務為畏途，學校經常徵詢不到適當人選，往往
「勞動服務」在中小學行之有年，而在高職也有實習的課程，至於大學則有校外實習、社會實踐等相關課程，顯然的，教育不能僅關在象牙塔裡，必須走出教室、走出校園，與社會互動，關懷社會、服務社會。 近年來，服務學習的熱潮在各級校園中開展，不僅學校努力推
瑞士洛桑管理學院日前公布《二○一八年世界人才報告》， 在六十三個國家或地區的人才調查中，與去年相比， 台灣 下降四名，在全球排名第二十七名，而在亞洲地區，台灣名列第四，下降一名，落後新加坡、香港、馬來西亞等三個國家地區，但勝過日本及南韓；至
最近，康寧大學突然宣布，將依「專科以上學校及其分校分部專科部技術型高級中等學校部設立變更停辦辦法」第24條規定，主動向教育部申請改制回專科學校。此案若獲教育部通過，康寧大學將成為國內第1所改制為專科的大學，也為國內 高等教育 投下一顆震撼彈