標籤

偏鄉

共 6 篇文章

「非山非市」的議題，自2016年起受到關注。筆者曾於2016年以專家學者身份，出席立法院「『偏鄉教育專法』制訂」公聽會，指出制訂偏鄉教育專法涉及資源的再分配與教育公平正義的落實，因此呼籲在思考所謂「資源不足」地區時，應該也要將「非山非市」（

一則頗為勵志的新聞報導，卻也點出包括小兒麻痺、公共衛生、流行病學、就學行醫、駐點偏鄉及其醫療量能與能量的多方拉扯意涵，而值得加以深思。話說：罹患有小兒麻痺的林易超牙醫師，即使是行動不便仍然持續義診近40年，5年前更是成為花蓮首位到宅醫療的

蔡英文總統日前與高中生座談時，突然拋出以英檢取代英文升學考，筆者認為宜再商榷，不能貿然實施。首先，若以英檢取代英文考試，恐加重教育Ｍ型化落差，損害教育人權，讓弱勢、偏鄉、非山非市地區學生的處境更加不利。相較於有能力多次報名、取一次最佳成

女兒由美返台小住，一家三口決定做一趟南部之旅，行程的規畫由內人麗娟全權負責。別看她平日工作繁忙，每遇假期，一概都會出門活動，或踏青爬山、或賞花觀鳥，不但對台灣知名景點瞭如指掌，連周邊的熱門餐點也如數家珍，不愧為家中的「旅遊達人」。這一次

一○七學年大學學科能力測驗成績日前公布，成績分級後，均標為45級分，但高雄某所偏鄉公立高中全校沒有學生超過40級分，最高者也只有39級分，問題到底是出在學生、學校或政府呢？學校學務主任上網在PTT發文替學生說話，更表示「錯的不是學生，是老

教育是國家培育人才的主要途徑，也是國家命脈所繫的重要公共政策，更是個人生涯發展的基石、社會階級流動的促發劑，這也是國人、政府重視教育的主要原因。然而最近偏鄉教育的幾個跡象，卻讓人擔憂國家對教育的重視已開始鬆動，學生的受教權也受到嚴重的戕害。