
歷史科被公民科霸凌—主題式的統整教學將造成基礎教育的崩壞
最近聽朋友說,幫孩子復習國中社會時,發現同樣的內容,分別在歷史、地理及公民科重複出現。還有高中歷史教師把歷史課本的目錄給公民老師看,後者覺得它就是公民課本。這不僅令人懷疑中學的所謂社會領域,是否只教公民。更嚴重的是,歷史教育除了飽受批評的去
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最近聽朋友說,幫孩子復習國中社會時,發現同樣的內容,分別在歷史、地理及公民科重複出現。還有高中歷史教師把歷史課本的目錄給公民老師看,後者覺得它就是公民課本。這不僅令人懷疑中學的所謂社會領域,是否只教公民。更嚴重的是,歷史教育除了飽受批評的去

國民黨 在九合一地方選舉遭逢空前大敗,這是人民最嚴厲的鞭策,國民黨一定要謙卑聆聽、徹底檢討,才有可能化危機為轉機,重拾人民對國民黨信心。 國民黨為何失敗?我們歸納至少有數項顯著原因。 首先是選民普遍對中央執政績效不滿。雖然國民黨長期致力追求

台大法律學院舉辦的「公民不服從座談會」,似完全肯定反服貿「社運」攻占立法院及行政院的行為,一面倒的認為國會失靈,卻執意通過對人民有重大影響的協議,係違法濫權,人民無法阻擋,所以學生站出來,成功行使國家主人權利,直陳沒把 馬英九 教好等。 依

台灣 大學法律學院院長謝銘洋在其舉辦的『公民不服從』座談會中表示,學生反抗政府不公不法行徑,暫時阻擋政府違法濫權,政府不該秋後算帳逐一追訴學生的刑責;所以他認為台大法律學院『沒把 馬英九 教好』。此話不僅牽涉對於總統個人的人格攻擊,甚至對於

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誰代表民意?是當前「服貿」紛爭中最關鍵的問題。 如果執政者(行政/立法)所為違反民意,則其施政作為缺乏正當性;在「主權在民」的前提下,應當被反對或罷棄。這也是目前抗爭者或支持抗爭者所持之見解。以此見解為前提,「公民不服從」、「公民抗爭」,乃

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