重點是如何尊重其意見，而非單純的出席會議——關於國中、小校務會議應邀學生代表出席的延伸性思考
報導立法院的教育委員會初審通過〈國民教育法〉的修正草案，這其中的一項重大變革，便是考量到國中、小學生成熟度及其賦予參與校務會議的意見表達權利，修法在現有校務會議成員組成條文中，增列『應』邀請學生列席會議，雖然還是初審通過，而非三讀表決的定案
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報導立法院的教育委員會初審通過〈國民教育法〉的修正草案，這其中的一項重大變革，便是考量到國中、小學生成熟度及其賦予參與校務會議的意見表達權利，修法在現有校務會議成員組成條文中，增列『應』邀請學生列席會議，雖然還是初審通過，而非三讀表決的定案
教育部最近完成「國民中小學組織再造及人力規劃方案」，希望國民中小學的 組織能全面翻新，全面提昇教學品質。「學校沒有層級高低之分，學校僅有功能不同之別」是教育崇高的理想，但在現行的制度之中卻非如此，學校層級越高，教師的學歷要求越高，不只是編制