實質運動參與時間

有效體育教學與學生上課行為

摘要 本文歸結近年來體育運動教學研究相關文獻中攸關學生行為的描述分析結果發現：對學生上課行為暨其學習效果的影響而言，屬於有意義（有顯著差異）的教學變項有課程內容、活動屬性、學生年齡及級別、教學方式、學生性向、學生學習成就、教師（教練）職業倦