重點是如何尊重其意見，而非單純的出席會議——關於國中、小校務會議應邀學生代表出席的延伸性思考
報導立法院的教育委員會初審通過〈國民教育法〉的修正草案，這其中的一項重大變革，便是考量到國中、小學生成熟度及其賦予參與校務會議的意見表達權利，修法在現有校務會議成員組成條文中，增列『應』邀請學生列席會議，雖然還是初審通過，而非三讀表決的定案
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報導立法院的教育委員會初審通過〈國民教育法〉的修正草案，這其中的一項重大變革，便是考量到國中、小學生成熟度及其賦予參與校務會議的意見表達權利，修法在現有校務會議成員組成條文中，增列『應』邀請學生列席會議，雖然還是初審通過，而非三讀表決的定案
日前台大法學院與他校法學教授認為：在5月12日的校務會議仍有未當，並連署下列訴求，概稱：決議無效、程序瑕疵、法理精神，其他爭議。連署教授並認：應該重啟遴選程序，後學以為仍有疑義，容以法學實務論之。 猶記，林鈺雄教授《刑事訴訟法論》曾舉一例：