追求卓越

學術評鑑 別拿自然學科套人文

環繞著這一陣子有關「五年五百億」的種種話題，對人文社會學科的優劣應該如何評鑑、取捨的爭議，又再度浮上檯面。這或許不是一個新的話題，但卻是一個值得深思的問題，特別是在 台灣 教育一再標榜「學術自由」與「追求卓越」（或頂尖）的同時，這個問題更值