補助總跳過「非山非市」中小學，資源不足困境該怎麼解？
「非山非市」的議題，自2016年起受到關注。筆者曾於2016年以專家學者身份，出席立法院「『偏鄉教育專法』制訂」公聽會，指出制訂偏鄉教育專法涉及資源的再分配與教育公平正義的落實，因此呼籲在思考所謂「資源不足」地區時，應該也要將「非山非市」（
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「非山非市」的議題，自2016年起受到關注。筆者曾於2016年以專家學者身份，出席立法院「『偏鄉教育專法』制訂」公聽會，指出制訂偏鄉教育專法涉及資源的再分配與教育公平正義的落實，因此呼籲在思考所謂「資源不足」地區時，應該也要將「非山非市」（
蔡英文 總統日前與高中生座談時，突然拋出以英檢取代英文升學考，筆者認為宜再商榷，不能貿然實施。 首先，若以英檢取代英文考試，恐加重教育Ｍ型化落差，損害教育人權，讓弱勢、偏鄉、非山非市地區學生的處境更加不利。相較於有能力多次報名、取一次最佳成
提到「偏鄉」，您心中出現的，是什麼模樣？ 立法院於6月15日舉辦「偏鄉教育專法」公聽會。為偏鄉地區的教育特別制定專法，代表資源重新分配，以及社會公平正義的落實，因此，「偏鄉」的認定，就成為關鍵。 然而，我們對於偏鄉的認定，是不是真能反映所有
提到「偏鄉」，您心中出現的，是什麼模樣？ 立法院於6月15日舉辦「偏鄉教育專法」公聽會。為偏鄉地區的教育特別制定專法，代表資源重新分配，以及社會公平正義的落實，因此，「偏鄉」的認定，就成為關鍵。 然而，我們對於偏鄉的認定，是不是真能反映所有