學校災後重建及學生心理輔導
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壹、現代化與殖民教育的特質 日本自一八六八年(明治元年)明治維新以來，開始「脫亞入歐」的西化運動，奠定日本現代化的基礎。日本在推行現代化運動時，抱著非常堅定徹底的決心，不但目標清楚，而且有整套的計畫，向他們認為最好的去學習，派去學習的人本身
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壹、 兩岸 教育發展的契機 教育是百年樹人的大計，是永續發展的事業。在民族存續，文化傳承，經濟榮枯與社會興替上，教育永遠扮演積極而重要的角色與功能。 大陸與 台灣 一向重視人才培育的教育工作，政府與民間皆以興辦教育，培養人力資源為最重要的任
壹、前言 教育部終於公布「擴大高中職及五專免試入學方案」，這項方案，研議多時，備受各界關注，前有該部「擴大試辦高中免試入學計畫」為基礎；後有十二年國教免費方案未獲行政院支持，因此教育部昨天宣布擴大高中職及五專免試入學方案，預定自明年起，高中
語言文字是人類文化的重要表徵與符號，語言文字也是一國歷史文化的重要代表。中國歷史五、六千年，自倉頡造字以來，有了象形文字、甲骨文、大篆小篆、隸書、行書、楷書及草書，文字遞嬗雖有多變，但自秦始皇統一文字，從象形、指事、形聲、會意、假注、轉借等
一、前言 教育部自六月十七日開始啟動「 台灣 有品運動」，昨天在台北火車站大廳舉辦啟動儀式，總統 馬英九 、教育部長鄭瑞城，以及五位「有品大使」，包括天主教樞機主教單國璽、雲門舞集創辦人林懷民、名作詞家方文山、偶像歌手王力宏、奧運跆拳道國手