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安親班

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一則再常尋不過的時事新聞報導，背後的變遷意涵，是有深究之處。話說；傳媒報導國小課後的安親照顧或才藝補習，已經有學童越留越晚回家的惡化趨勢，乃甚至於出現一條龍的運作型態，也就是說，除了陪寫學校作業、接送才藝課程、包辦晚餐等基本款外，還進一步

報載教育部聲稱有七成的公立國小都開辦所謂的兒童課後照顧服務班，對此，民團表示，若是以收托的人數來看，六都公立國小的課後照顧涵蓋率均是偏低，連最高的台北市也只有二成二，台南市的一成則是最低，更遑論於非六都的其他縣市更是有慘不忍睹的涵蓋率，顯然

九月時節，各級學校都相繼開學了，生活的步調也要漸次回歸到常規，但是，斗大新聞的下標卻是寫著『鑰匙兒童少了，上安親班多了，親子疏離問題依舊…』，這也讓從「鑰匙兒」到「留置兒」及其遊蕩現象的社會變遷考察，是有它進一步深究的必要。基本上，安親班

國內目前有關兒童課後服務的管理單位，由國小辦理的兒童課後照顧班係由教育部及各地方政府教育局(處)輔導管理；民間辦理的兒童托育中心(俗稱安親班)則由內政部及地方政府社會局(處)輔導管理，而為因應未來相關修法通過後，兒童課後照顧服務將統一由教育

為解決父母無法在下課後即時照顧子女的問題，教育部將擴大辦理「國小學童課後照顧支持系統」，開放民間營利與非營利團體進入校園開辦安親班，替代校外安親班功能，此項草案將於近期內送行政院核定，通過後即可於本學期開使實施。國內的薪資結構偏低，但生活