用創新開拓國際化
當世界變成一座校園，當訊息在彈指之間傳遞，國際化的學習已是我們不可迴避的趨勢。 在全球經濟概念下，企業面臨創新（ innovate）、外移（immigrate）和蒸發（evaporate）三個選擇。如果把教育也看成是一個組織或系統，則在全球
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當世界變成一座校園，當訊息在彈指之間傳遞，國際化的學習已是我們不可迴避的趨勢。 在全球經濟概念下，企業面臨創新（ innovate）、外移（immigrate）和蒸發（evaporate）三個選擇。如果把教育也看成是一個組織或系統，則在全球
教育是國家的重要投資，個人的發展、社會的進步、國家 競爭力 的提昇，在在都需要依賴教育的投資，想要怎麼收穫就先怎麼栽，如果不能全力投資教育而期望有富足康樂的社會是不切實際的。 當世界重要的國家，連海峽對岸在內，都戮力以赴，大量投資教育時，國
相應於呂副總統與立法院王院長所攜手共同推動的「小秀才學堂」，教育部以及各地縣市政府亦積極地啟動相關的課後扶助計畫，藉此達成教育脫貧的圓夢目標，然而，如果是從方案的規劃設計與評估管理來看，那麼，這些課後輔導的扶貧措施，還是存在若干有待商榷的地
最近社會上瀰漫的是公眾人物、政治人物的「惡行惡狀」，非但沒有道德修養，更暴露出法治觀念之欠缺。許多專家學者目睹社會亂象層出不窮，追根究柢莫不認為是國內「缺乏實質法治文化的養成教育」！ 教育本應奠定於「保障人民基本權利」為核心的法治文化基礎上
當我們從「展望新世紀，邁向公元 2000年」這個震天價響的口號，經歷了二十一世紀初政府的「八一○○、 台灣 啟動」提振經濟方案，到十二月一日的立法委員選舉，確定了 民進黨 為立法院第一大黨的地位，實現了「世紀首航」的夢想，或許可以暫且揮別激