
用創新開拓國際化
當世界變成一座校園,當訊息在彈指之間傳遞,國際化的學習已是我們不可迴避的趨勢。 在全球經濟概念下,企業面臨創新( innovate)、外移(immigrate)和蒸發(evaporate)三個選擇。如果把教育也看成是一個組織或系統,則在全球
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當世界變成一座校園,當訊息在彈指之間傳遞,國際化的學習已是我們不可迴避的趨勢。 在全球經濟概念下,企業面臨創新( innovate)、外移(immigrate)和蒸發(evaporate)三個選擇。如果把教育也看成是一個組織或系統,則在全球

教育是國家的重要投資,個人的發展、社會的進步、國家 競爭力 的提昇,在在都需要依賴教育的投資,想要怎麼收穫就先怎麼栽,如果不能全力投資教育而期望有富足康樂的社會是不切實際的。 當世界重要的國家,連海峽對岸在內,都戮力以赴,大量投資教育時,國

相應於呂副總統與立法院王院長所攜手共同推動的「小秀才學堂」,教育部以及各地縣市政府亦積極地啟動相關的課後扶助計畫,藉此達成教育脫貧的圓夢目標,然而,如果是從方案的規劃設計與評估管理來看,那麼,這些課後輔導的扶貧措施,還是存在若干有待商榷的地

最近社會上瀰漫的是公眾人物、政治人物的「惡行惡狀」,非但沒有道德修養,更暴露出法治觀念之欠缺。許多專家學者目睹社會亂象層出不窮,追根究柢莫不認為是國內「缺乏實質法治文化的養成教育」! 教育本應奠定於「保障人民基本權利」為核心的法治文化基礎上

當我們從「展望新世紀,邁向公元 2000年」這個震天價響的口號,經歷了二十一世紀初政府的「八一○○、 台灣 啟動」提振經濟方案,到十二月一日的立法委員選舉,確定了 民進黨 為立法院第一大黨的地位,實現了「世紀首航」的夢想,或許可以暫且揮別激