大學產學法人化
在「知識經濟」時代，知識成為經濟發展的最大動力，各國政府莫不卯足全力，研擬政策，制定鼓勵措施，推動知識產業化，促進新高產業、新創產業發展，提升國家 競爭力 。 大學除了培育人才之外，創發知識也是重要功能之一，但如何將大學創發的知識產業化，商
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在「知識經濟」時代，知識成為經濟發展的最大動力，各國政府莫不卯足全力，研擬政策，制定鼓勵措施，推動知識產業化，促進新高產業、新創產業發展，提升國家 競爭力 。 大學除了培育人才之外，創發知識也是重要功能之一，但如何將大學創發的知識產業化，商
預計今年八月開始試辦三年的「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」，由於該方案對優質職缺的定義，以及產業別的限縮，許多部會為配合政策，硬擠硬湊出不少夜班、輪班，薪水只有兩萬多元的職缺。主事單位教育部雖出面解釋該方案會經過篩選，要具備「發展性」「技術性
壹、對 台灣 生技產業的觀察 生物科技產業在台灣一直是政府的重點發展目標之一，早在1982年，生物科技就被台灣政府列為八大重點產業，這樣的生技夢想發展已超過二十餘年，也一直被認為是台灣在二十一世紀的明星產業。過去台灣生技產業發展重點以生物醫
日前有機會和一位動畫界重量級企業的執行總監談話，發現國內人才培育所面臨的問題，比想像的還嚴重。這個企業在 台灣 擴張迅速，已經在好幾個城市有據點，但是這位總監說，他們聘不到足夠的人才，必須拒絕許多來自國外的訂單。人才的不足，他說，大幅限制了
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高學歷青年就業困難「薪」情差，根據統計大學以上學歷者的 失業 率比高中職、國中以下畢業生都高，起薪卻從民國92年至100年一直在26K盤旋。勞政單位以職訓中心有7成學員是大學生之景象，認為大學生起薪低係教改廣開「大學之門」所致，加以大學生的
青年高 失業 率常態化，成為國內急迫解決的問題，個人以為，現在重點不是談政策方向，而是「行動」。事實上，勞委會已有不錯的模式正在進行，例如中區職訓中心推出的「產學訓攜手合作計畫」，過去跟上銀科技等企業合作，讓學生在學期間利用時間到職訓中心受
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許多人不明白何以 台灣 過去能藉豐沛的人力資源創造經濟奇蹟，如今擁有163所大專院校，每年約30萬的生力軍投入社會各界，卻有「人才荒」的問題。從兩年前之「全國人才培育會議」到近日召開的「科學技術發展諮議會」，有識之士不斷提出呼籲與建言，但見
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摘要 在大學教育擴張，技職教育逐漸普通化後，我國大學畢業生的職場 競爭力 每下愈況，尤其7分考上大學現象出現後，不少人對大學教育已產生信心危機。同時由於人才培育未能配合產業需求，導致上游的產學脫節到下游的考用不一，造成學非所用、質量失衡，以