馬總統和教育部長聯合宣布啟動12年國教，預計在103年上路，未來高中及五專前三年的學費全免；屆至103年以前，還要將免試入學的比率提高到七成五；並且是先全面辦理免試入學，然後再開放各校自辦特色招生。

學校將面臨質變

包括免試入學的比序排定、地區分流的效應和特色招生的自主範圍等配套措施，教育部認為業已定案；並且把質疑其可行性的人士，認定為是習於以分數招生，未免太懶！但12年國教的整體願景何在？究竟如何授權協助，才能發展出有地區特色的基礎教育呢？

為何12年國教的美意，卻只換來社會各界的高度焦慮呢？這是因為學校即將面臨質變的問題，從以往學生來源有較高的同質性，轉變為異質多元；而即使學校懂得因材施教的必要，希望讓學生都能適性發展；但在相關補救教學與改進方案都仍處於摸索中，有責任感的教師當然會有準備不周的恐慌。在諸多的不明確下，台中女中戴旭璋校長就直言指出，目前僅只看到事務性規劃而欠缺教育內涵；在未來的變數仍多之下，究竟會教出什麼樣的孩子？很令人擔憂。

最近明星高中學生會產生迷思與吶吼的原因，其實是自從教育改革以來，對於國中教育已經鬆脫無序的集體反省。對照起在建中、北一女等校的同儕激勵、學習效率，這些年輕人既能有共同的關注追求，又能有「有為者亦若是也」的近身模範在，自然不希望讓自己的學弟妹噩夢輪迴，被迫回到國中時期的失焦散漫。

在《韓非子˙外儲說》右篇中有個寓言，大意是說宋國有個專賣上等酒的舖子，但卻一直乏人問津；直到請教鄰近長者，方知道是店前看門的狗太兇，讓來買酒的小廝都嚇破膽，因而做不成生意。後人將其名之為：「狗猛酒酸」，如今我們的中學教育正走入這條糾纏不清的死路；明星高中學生的挺身呼籲關鍵在此。

更何況將美式教育硬做橫向移植，當真就會讓台灣新一代的人才輩出？讓思維慣性都轉成進取求變嗎？在高學費與偽教育熱情的了無羈絆下，美國教育業已成為國安層級的問題了。美國的校園內經常槍聲四起，從七○年代末檢討的呼聲不斷；這幾年來，聯邦政府更被迫以競試比分的強制機制，對各州的中學教育介入指導，以聯邦補助款的有或無來做威嚇。

別急於政治盤算

因此，主事者不應將這些學生的發言看成是推動12年國教的絆腳石；而應以理解的角度深入探討，認真看待教育改制、目標願景，與學生受教權益的交互影響。先問對的問題，而不要只急於做政治盤算與對抗，教改才能有未來，台灣的孩子才真有希望。

（本文刊載於2012年5月29日蘋果日報論壇）
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