學校重在經營，不在擁有
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孔子有兩句名言：有教無類、因材施教，這兩句話，作為今日國民中學教育的註腳，都很有道理，那即是常態編班與能力分班，前者可增進有教無類，不放棄任何一個孩子，把每個孩子都帶上來，一視同仁，以實現人生而平等的理想。後者適應每個孩子的個別差異，因材施
亞都麗緻集團總裁嚴長壽應邀在全國大專校院諮商輔導主任會議上，發表「大學生正向發展的必要條件」，感歎 台灣 技職教育走偏了方向，浪費了太多資源，他強調技職教育應有幾個正向發展的必要條件： 1.台灣技職教育不只是培養工匠、技師，還要培養出工藝達
教育是百年樹人的大計，是永續發展的事業。在民族存續、文化傳承、經濟榮枯與社會興替上，教育永遠扮演積極而重要的角色與功能。 盱衡當前世界教育潮流，在全球化衝擊下， 高等教育 已進入一個高度競爭的時代，教育的專業化、自由化與國際化已成為無可避免
八月十九日陸生三法在立法院三讀通過，大陸學歷如何承認與陸生如何來台就學立即成為政府相關機關重大課題。前者牽涉台生赴大陸求學品質、解決陸配學歷採認問題，以及確保國人教育選擇權、接軌國際提升大學國際 競爭力 等，事關重大，尤其值得重視與探討。
陸生三法即指大學法、專科學校法及 兩岸 人民關係條例等三法，終於八月十九日下午十七時二十九分落槌，修正三讀通過，這項承認大陸學歷，歡迎陸生來台的修法舉措，歷經十五年八位教育部長的努力，終有善意的進展。 為了十九日的立法院臨時會，十八日下午三
我國國民中小學實施九年一貫課程，已經十年了，教育部於1998年公布國民教育階段九年一貫課程總綱綱要，2000年公布國民中小學九年一貫課程暫行綱要，其後公布「89暫綱」及「92課綱」在全國國民中小學各年級實施，實施之後，社會各界及教育現場均有
「工會法」六月一日在立法院三讀通過，總統在六月二十三日令修正公布，全文四十九條，這是自民國十八年以來，工會法第十次修正。其中與教育事務關係最密切者為第四條，規定教師得依工會法組織及加入工會，解除教師組織工會的禁令，也是保障教師勞動人權的重要
在 兩岸 簽訂「經濟合作架構協議」（ ECFA ）一週後，（2010年6月29日簽），適時召開第六屆 兩岸經貿 文化論壇，在時間上是個重要安排，可及時反應ECFA部分重要內容的體現，例如：兩岸智慧財產權的保護，便可享受早期收穫計畫盡快生效和
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