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歷史

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最近聽朋友說，幫孩子復習國中社會時，發現同樣的內容，分別在歷史、地理及公民科重複出現。還有高中歷史教師把歷史課本的目錄給公民老師看，後者覺得它就是公民課本。這不僅令人懷疑中學的所謂社會領域，是否只教公民。更嚴重的是，歷史教育除了飽受批評的去

相信有不少人跟我一樣，曾經對行政院長賴清德頗有好感，原因是他出身寒微，刻苦奮進，在晉身政壇嶄露頭角後，尚能保持清新之姿，也讓身為資深國民黨員的我深自慨嘆：從蔣經國時代以降，黨中央再沒有從民間招忠賢之士，認真培養一批具有草根背景的政治

蘇格蘭獨立公投結果揭曉，反對獨立者獲勝。二十一世紀被不少人視為民族主義復興的年代，也許蘇格蘭獨立公投也可視為這種復興的某種表現形式，但蘇格蘭公投結果的意義，也許比民族主義復興話語更值得我們關注。民族主義作為一套話語，曾被賦予多重不同內涵，

教育部課綱調整一事引起軒然大波，贊成派與反對派針鋒相對，尤其是本土社團的反應特別為烈，彷彿國教院課程發展會（課發會）「微調」課綱的結果將會導致兩岸統一、臺灣滅亡一般。歷史本由後人撰寫，編寫歷史的觀點往往與當今政權的正統性息息相關。此次

檢視台灣的過往歷史，確實是一幕幕的滄桑血淚。因著生計、戰禍與美好的未來想像，蜂擁而至的移民中有偷渡逃荒的、有以工代償渡海博翻身的，也有跟著宗親族長來台墾荒的；更有那大時代的轉進下，落海入寨成盜匪、來台充做兵源、小吏，或是跟隨部隊的輾轉入

大陸文化部長蔡武，以「中華文化聯誼會」榮譽會長的名義，率團前來台灣參訪。這是首次大陸文化部門最高領導人訪台，而且來訪的成員，不僅包括各文化部門的重要領導，也涵蓋了文化界最重要的代表，如文化產業、文化資產、文學、視覺與表演藝術，以及媒體等

二○○八年一月十三日是蔣經國逝世二十周年，適逢台灣正在進行有史以來最激烈的立委、總統大選，政治板塊的消長，沒有人有絕對的把握可以加以預測。然而，承續蔣經國政治命脈的中國國民黨，以及蔣經國容許開放黨禁而成立的民進黨，正在進行一