全球金融風暴之後，青年就業問題已成為國際社會所重視的議題。從之前國外北非的「阿拉伯之春」茉莉花革命、美國的「佔領(Occupy)華爾街」示威，至最近國內部分社運團體的反對「22K」低薪抗議等活動，均是青年族群為謀能夠解決最低的生活需求之工作所引發的怒吼。

不可否認，1990年代之後隨著知識經濟的興起擴散與資通產業之蓬勃發展，雖提升人類生活文明水準或廠商經營效率，但卻也同時改變勞動市場就業型態，除導致許多中低教育階層與體力勞工族群被迫面對經濟結構調整或產業升級轉型所引發的失業危機外，也讓其所得水準因個人工作職能條件不同，而擴大其差異，久而久之使得貧窮青年不斷增加。

然而，不久之前台灣社會出現頗令人深思的實例。其中，有人缺乏傲人的學歷，憑著藝能取得糕點製作世界冠軍，雖成為負責每月營業收入達到2千萬元的連鎖企業，但在名利雙收後，卻又希望重回學校學習企業經營管理最新知識；相對卻也有人放棄即將取得的博士學歷，研發特殊口味販賣雞排，成為創業加盟的行號；或是頂著一流大學的碩士學歷，投資經營最勞力搬家工作，成為創造每月服務收入超過2百萬元的公司。

若將上述實例加以比較，則可發現其過程所憑藉的元素並無差異，均為青年族群因從工作過程中創造價值，而成功創業擺脫低薪的故事。不過，這些故事核心讓我們思辨之同時，似乎也說明了長期以來台灣教育體制所存在的形式主義之下，其所衍生的「書中自有黃金屋、書中自有顏如玉」傳統思維應該有所調整。亦即其所強調的事實，並非學歷無用或知識廉價，而是「學歷的價格」與「知識的價值」之間認知的比較，從中採取最適合之選擇。

換句話說，在現今文憑氾濫「通貨膨脹」社會中，雖演繹論述「學歷無用」，但其實並非如此。其中前者，並非希望外界誤解「學歷無用」，而是以以個人為實例示範「書到用時方恨少」或「學後知不足」，期能回到知識殿堂持續自我充實；至於後者，則是希望外界瞭解「學歷運用」，有效利用學校所學習的知識，不斷在工作上創造價值。

宋儒朱子曾云：「書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；唯志不立，則是無著力處」。其所指陳的也是在於，知識技藝皆可逐步學習而得；但是，若志氣低下，見識短淺，則人之在世，終無立足之處。亦即面對資訊快速變化的時代，以及追求創新的環境之下，「有知識不如有常識」、「有學歷不如有專業」，各路英雄不怕出身低，只怕志氣短。

平心而論，青年是人生之中的黃金歲月，不僅是人生之中最具有「未來」、最存在「理想」的階段，而且為最敢於「築夢」、最適於「培養成功條件」的時期。在鳳凰已花開、驪歌漸遠離之同時，青年族群與其抱怨低薪或懷才不遇，不如建立正確的價值觀，以及採取積極之進取心。唯有如此，始能在滾滾紅塵中找出方向，在茫茫人海中抵擋暴風驟雨，進而擺脫低薪困境。

(本文刊載於2014年7月4日台灣醒報10版「我見我思」)
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