民進黨政府因應去（107）年底縣市長九合一選舉失利，行政院前院長賴清德109年1月10日宣布內閣總辭，繼任者蘇貞昌於1月14日就任重組新內閣，在其第一波內閣名單中，16個部會首長（行政院所屬之中央政府部門有12部、8會、3委員會、1署、6獨立機關、1行、1院、2總處），其中七成五留任，內閣成員變動不大，唯一令外界跌破眼鏡的是回鍋擔任教育部長的潘文忠。至於潘部長回任的原因，眾說紛紜、莫衷一是，真相如何？實有待時間釐清。
對於潘部長回任教長，在此有幾點疑問：第一、台灣將面臨嚴酷的教育問題。以潘部長的教育專業背景及經歷，似乎比較擅長於國民教育方面，但是台灣目前面臨的少子化問題，對高等教育的衝擊，以及私立大學校院退場問題等，在在都考驗著潘部長的經驗和能力。
第二、十二年國民教育課綱上路問題。依教育部規劃我十二年國教課綱將於108學年度上路，是否能順利接軌現行教育體制，考驗整個教育部行政團隊的執行力與全國各級中小學機構和老師的配合。若十二年國教課綱未能順利推動，潘部長恐做不到明年520前，就得需負政治責任而下台。
第三、教長回任問題。潘部長因個人因素在卡管風波正烈時辭去教長一職，如今管中閔已就任臺大校長，現在接受蘇院長組閣邀請再次回任教育部，做得好不一定會有人給予掌聲，做得不好則恐將遭遇大家的撻伐，潘部長是否能挺過輿論壓力，抑或又再次下台。
第四、潘部長的人格特質。潘部長在蘇擔任台北縣長時，擔任教育局長，兩人有一定的伙伴關係與情誼。據了解，潘部長在工作上不是屬於衝鋒陷陣和具有創意的人格特性，而是奉公守法的人，長官交代的任務會全力執行。如今再次回任，潘部長的是否能衝出一條不一樣、令人耳目一新的道路，帶領國家教育往創新的道路前進，實有待觀察。
第五、教育部長的典範角色。作為主掌全國教育專業的領導者，我們是不是應該期待部長是一位具有教育經驗豐富、百年樹人及作育英才是教育界的表率，並結合眾人之力，為國家人才的培育與發展，擔負為國育才的重責大任。潘部長是否能具備作為教長的典範，亦令人質疑。
台灣目前面臨面對形勢嚴峻的國際政經局勢、複雜的兩岸關係，以及國際人才的競爭壓力，少子化、高教生源與經營問題，海漂青年的逐漸增加，更惡化我菁英與人才短缺問題等嚴峻的教育議題，我們不應該在繼續內耗下去，並讓政治力介入教育專業。
期許教育部長能正視台灣教育環境所面臨的各項挑戰，發揮教育專業及經驗，為台灣的教育問題找出解方。
（本文部分內容已刊登於2019.1.18 Yahoo奇摩論壇）
（本文部分內容已刊登於2019.1.18 Yahoo奇摩論壇）
對於潘部長回任教長，在此有幾點疑問：第一、台灣將面臨嚴酷的教育問題。以潘部長的教育專業背景及經歷，似乎比較擅長於國民教育方面，但是台灣目前面臨的少子化問題，對高等教育的衝擊，以及私立大學校院退場問題等，在在都考驗著潘部長的經驗和能力。
第二、十二年國民教育課綱上路問題。依教育部規劃我十二年國教課綱將於108學年度上路，是否能順利接軌現行教育體制，考驗整個教育部行政團隊的執行力與全國各級中小學機構和老師的配合。若十二年國教課綱未能順利推動，潘部長恐做不到明年520前，就得需負政治責任而下台。
第三、教長回任問題。潘部長因個人因素在卡管風波正烈時辭去教長一職，如今管中閔已就任臺大校長，現在接受蘇院長組閣邀請再次回任教育部，做得好不一定會有人給予掌聲，做得不好則恐將遭遇大家的撻伐，潘部長是否能挺過輿論壓力，抑或又再次下台。
第四、潘部長的人格特質。潘部長在蘇擔任台北縣長時，擔任教育局長，兩人有一定的伙伴關係與情誼。據了解，潘部長在工作上不是屬於衝鋒陷陣和具有創意的人格特性，而是奉公守法的人，長官交代的任務會全力執行。如今再次回任，潘部長的是否能衝出一條不一樣、令人耳目一新的道路，帶領國家教育往創新的道路前進，實有待觀察。
第五、教育部長的典範角色。作為主掌全國教育專業的領導者，我們是不是應該期待部長是一位具有教育經驗豐富、百年樹人及作育英才是教育界的表率，並結合眾人之力，為國家人才的培育與發展，擔負為國育才的重責大任。潘部長是否能具備作為教長的典範，亦令人質疑。
台灣目前面臨面對形勢嚴峻的國際政經局勢、複雜的兩岸關係，以及國際人才的競爭壓力，少子化、高教生源與經營問題，海漂青年的逐漸增加，更惡化我菁英與人才短缺問題等嚴峻的教育議題，我們不應該在繼續內耗下去，並讓政治力介入教育專業。
期許教育部長能正視台灣教育環境所面臨的各項挑戰，發揮教育專業及經驗，為台灣的教育問題找出解方。
（本文部分內容已刊登於2019.1.18 Yahoo奇摩論壇）
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