
高中、五專,孰佳?
八十年代開始的教育改革浪潮中,「廣設高中、大學」是受到最多關心、矚目的焦點,主要的是因家長、學生受到傳統觀念影響,大多希望能進高中、讀大學。在民間呼籲下,政府推動「一縣市一大學」、「開放私校籌設」,再加上專科學校的升格、改名為技術學院、科技
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八十年代開始的教育改革浪潮中,「廣設高中、大學」是受到最多關心、矚目的焦點,主要的是因家長、學生受到傳統觀念影響,大多希望能進高中、讀大學。在民間呼籲下,政府推動「一縣市一大學」、「開放私校籌設」,再加上專科學校的升格、改名為技術學院、科技

民國七十六年, 台灣 解除長達三十多年的戒嚴,在政治體制的轉型下,社會逐漸民主開放,而在教育方面,民間教改團體紛紛成立,自此,開始進入風起雲湧的教育改革階段。期間,不論是法令、師資、課程、教學、教科書、財政等方面,均有重大變革,是台灣教育史

教育改革的方向有若鐘擺,隨著社會變遷、教育政策興革與學生、家長的需求而擺盪,今日也許向學術、理念方向漂移;過一段時間,又逐漸向專業、務實靠攏。何者為對、何者為錯?可能爭議不休無定論,卻苦了當白老鼠的學生。 早期師資培育有《師範教育法》規範,

台灣 總統選舉隨著馬習會而激化, 兩岸 、 台美關係 和統獨議題更加凌駕一切新聞版面,至於國內面臨的各項治理困境和突破政策,已難喚起媒體輿論的關注和選民投票的改變。至於一九九四年教育改革迄今的盤點和未來國際教育 競爭力 的提升,除了偶有二十

台灣 的教育改革,曾有「教改像月亮,初一十五不一樣」之譏。因此,對於基北區去年、今年及明年的免試入學超額比序方式都不一樣,和教育部提供會考量尺分數是第一次,同時也是最後一次計分的情況來說,似乎大家也就覺得不足為奇了。 自一九九四年教改大遊行

借用聯合報元月十三日社論標題:振作點—跛鴨總統不必坐困愁城。眼前,十二年國教也與跛鴨總統一樣坐困愁城,進退唯谷中。 多數人說十二年國教立意良善,影響深遠,但推動第一年便陷在入學方式泥沼中,第二年現在離考前僅半年,教育部與基北區目前仍為量尺分

告別灰暗的2014年,我們正期待嶄新的2015年帶來光明與希望;而這希望的源頭來自於教育的翻轉。不可否認,提升國家 競爭力 的關鍵在於人才,而人才的養成端賴良好的教育。有鑑於此,許多國家早將培育及引進人才視為國家戰略。筆者在 台灣 的技職及

什麼是教育?相信每個人都可以說上一段,包括傳遞文化與知識,學習做人處世,培養興趣與專長,...等。在當前社會中,幾乎每個成年人都有過教育,也都累積不少的經驗,尤其在強調「書中自有黃金屋」以及「學而優則仕」的傳統下,加上「知識爆炸」年代的來臨

在一場「教育困境與突破」學術研討會上,多位專家學者痛責教育的失敗,氛圍凝重到無以復加,足見當前 台灣 教育已到了困境的深淵,我們的教育還有救藥嗎? 有幾位專家說,他們教學生涯三、四十年,發現學生的國語文程度大幅下降,一篇短文,錯別字多到不可

「全球化」早已是這個世紀人類社會發展的的一大趨勢, 美國 著名作家傅利曼(Thomas L、Friedman)在他的大作:「地球又熱又平又擠」一書早已指出這個事實。就國家人才培育而言,今天全球任何一個國家,培養人力絕不可能只限一個國家或地區

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一、前言 今年 台灣 省教育會組團赴日本教育研習,主題定為:少子女化教育問題與對策。這次參訪團由台灣省中小學校長、本會理監事暨教育人員三十七人組成,於四月十六日出發,四月二十一日返台,共計六天,一切順利圓滿完成,可喜可賀。 這是台灣省教育會