高中、五專，孰佳？
八十年代開始的教育改革浪潮中，「廣設高中、大學」是受到最多關心、矚目的焦點，主要的是因家長、學生受到傳統觀念影響，大多希望能進高中、讀大學。在民間呼籲下，政府推動「一縣市一大學」、「開放私校籌設」，再加上專科學校的升格、改名為技術學院、科技
標籤
共 37 篇文章
八十年代開始的教育改革浪潮中，「廣設高中、大學」是受到最多關心、矚目的焦點，主要的是因家長、學生受到傳統觀念影響，大多希望能進高中、讀大學。在民間呼籲下，政府推動「一縣市一大學」、「開放私校籌設」，再加上專科學校的升格、改名為技術學院、科技
民國七十六年， 台灣 解除長達三十多年的戒嚴，在政治體制的轉型下，社會逐漸民主開放，而在教育方面，民間教改團體紛紛成立，自此，開始進入風起雲湧的教育改革階段。期間，不論是法令、師資、課程、教學、教科書、財政等方面，均有重大變革，是台灣教育史
教育改革的方向有若鐘擺，隨著社會變遷、教育政策興革與學生、家長的需求而擺盪，今日也許向學術、理念方向漂移；過一段時間，又逐漸向專業、務實靠攏。何者為對、何者為錯？可能爭議不休無定論，卻苦了當白老鼠的學生。 早期師資培育有《師範教育法》規範，
台灣 總統選舉隨著馬習會而激化， 兩岸 、 台美關係 和統獨議題更加凌駕一切新聞版面，至於國內面臨的各項治理困境和突破政策，已難喚起媒體輿論的關注和選民投票的改變。至於一九九四年教育改革迄今的盤點和未來國際教育 競爭力 的提升，除了偶有二十
台灣 的教育改革，曾有「教改像月亮，初一十五不一樣」之譏。因此，對於基北區去年、今年及明年的免試入學超額比序方式都不一樣，和教育部提供會考量尺分數是第一次，同時也是最後一次計分的情況來說，似乎大家也就覺得不足為奇了。 自一九九四年教改大遊行
借用聯合報元月十三日社論標題：振作點—跛鴨總統不必坐困愁城。眼前，十二年國教也與跛鴨總統一樣坐困愁城，進退唯谷中。 多數人說十二年國教立意良善，影響深遠，但推動第一年便陷在入學方式泥沼中，第二年現在離考前僅半年，教育部與基北區目前仍為量尺分
告別灰暗的2014年，我們正期待嶄新的2015年帶來光明與希望；而這希望的源頭來自於教育的翻轉。不可否認，提升國家 競爭力 的關鍵在於人才，而人才的養成端賴良好的教育。有鑑於此，許多國家早將培育及引進人才視為國家戰略。筆者在 台灣 的技職及
什麼是教育？相信每個人都可以說上一段，包括傳遞文化與知識，學習做人處世，培養興趣與專長，...等。在當前社會中，幾乎每個成年人都有過教育，也都累積不少的經驗，尤其在強調「書中自有黃金屋」以及「學而優則仕」的傳統下，加上「知識爆炸」年代的來臨
在一場「教育困境與突破」學術研討會上，多位專家學者痛責教育的失敗，氛圍凝重到無以復加，足見當前 台灣 教育已到了困境的深淵，我們的教育還有救藥嗎？ 有幾位專家說，他們教學生涯三、四十年，發現學生的國語文程度大幅下降，一篇短文，錯別字多到不可
「全球化」早已是這個世紀人類社會發展的的一大趨勢， 美國 著名作家傅利曼（Thomas L、Friedman）在他的大作：「地球又熱又平又擠」一書早已指出這個事實。就國家人才培育而言，今天全球任何一個國家，培養人力絕不可能只限一個國家或地區
-->
一、前言 今年 台灣 省教育會組團赴日本教育研習，主題定為：少子女化教育問題與對策。這次參訪團由台灣省中小學校長、本會理監事暨教育人員三十七人組成，於四月十六日出發，四月二十一日返台，共計六天，一切順利圓滿完成，可喜可賀。 這是台灣省教育會