環境變遷下，大學教育之衝擊與因應
十餘年前，國內掀起了一波大規模的教育改革運動，希望能藉由教育的鬆綁，發展適才適性教育，暢通升學管道，提升教育品質，以及建立終身學習社會等方面，來紓解學生的升學壓力，達到活化臺灣教育的目的。而大學教育位在學術的頂峰，引領各學門領域之發展，對於
標籤
共 37 篇文章
十餘年前，國內掀起了一波大規模的教育改革運動，希望能藉由教育的鬆綁，發展適才適性教育，暢通升學管道，提升教育品質，以及建立終身學習社會等方面，來紓解學生的升學壓力，達到活化臺灣教育的目的。而大學教育位在學術的頂峰，引領各學門領域之發展，對於
報載教育部長打算讓國小學童的書包從「後背」改成「前背」，並且最快在下學期開始試辦，雖然學童的家長對於部長的關愛之舉多所保留，但是，該項決策思維所糾雜的人文迷思，這才是值得探究討論的。 事實上，書包採取後背式的背法，經年累月下來是會造成學童彎
大學基本學測放榜了，儘管是幾家歡樂幾家愁，但是，在標舉滿級分過人之處的同時，卻也出現基測成績已逐漸朝向M型兩極化分佈的危機發展，而同一時間裡，政府亦宣示兩年後免試升高中並且所謂12年國教工程業已正式啟動。誠然，在這裡的論述真義乃是在於如何正
我最怕接到家長的電話，尤其是開學階段，許多都為了延緩繳交子女學費來請求協助。最近，有更多的家長與學生因為繳不出學費詢問如何繼續求學，辛酸的故事在艱困的家庭中，也在 高等教育 的學府裡。 昨天清晨，收到學生的電子信，她希望在校內爭取更多的工讀
「二○○一年教育改革與檢討會議」落幕了，行政院長責成教育部於一周內按結論作出行動方案，並於十個月內擬定教育白皮書，作為日後教育改革的依據。根據媒體所報導，較令人矚目的，大概是國民教育向下延伸，擴大綜合高中與社區化，追求大學研究與教學的卓越等
摘要 時間能夠使個人逐漸的成長，時間也可以讓教育不斷的發展，十年來 台灣 教育因為經過一場教改的劇變，在升學制度、課程改革、幼兒教育、後期中等教育、技職教育和 高等教育 等方面都有所調整和創新，幸運的是，經歷過十年的淬練，台灣的教育正邁向普
為回應民間對教育改革的殷切期望，行政院於八十三年間邀請李遠哲院長召集教育改革審議委員會，凝聚各方教改共識，歷經兩年的公聽、研議，教改總諮議報告出爐，確定了教育改革未來努力的方向。政黨輪替之後，教育改革政策大多蕭規曹隨，持續推動，但由於專業不
壹 前言 歷經五十餘年來努力， 台灣 各級教育已有可觀成就，但相對於國內、外社會的快速變遷，教育改革的速度及幅度，均不及社會變革的需求。尤其在政治解嚴之後，台灣的社會更加富裕，且急遽邁向多元、開放、競爭，教育制度、教育內涵與社會脫節的情形越
多少的教改者大聲疾呼「為了我們下一代」、「為了國家的未來」，教改儼然成為近年來我國最大的社會運動，但在大家汲汲營營忙於教育改革之時，什麼時候我們曾經靜下心 來，好好的傾聽國家未來所依賴的下一代，也就是學生的心聲。 教育學者一再呼籲社會大眾，
教育部日前召開「二零零一年教育改革檢討與改進會議」，會後行政院長張俊雄要求教育部將會議決議變成行動方案，並且提出落實之時間表，教育部最近已將整體方案送至行 政院，全案將在行政院核定後正式啟動。 乍看之下，另一波的教改似乎在進入二十一世紀後重
教育部長曾志朗二月十二日表示，行政院教育改革推動小組過去九個月以來 只開會兩次，不能及時審議教育部呈報的教改方案，反而成為教育改革的「緊箍咒」，因此他建議行政院應檢討並釐清該小組與教育部之間的職權劃分，評估是否應予裁撤。一方面我們要為曾部長
經過五個月籌備，「二千零一年教育改革之檢討與改進會議」在各方的注目下，大張旗鼓於國家圖書館召開，會後教育部立即提出六大類、十五項教改優先項目，作為 未來教育改革努力的方向。由於 陳水扁 總統要求將結論轉化為具體行動，行政院長張俊雄隨後指示，