改善教育資源分配問題 讓弱勢生翻轉人生
壹、前言 依據2012年的PISA國際評比顯示，約有三成七左右的 台灣 學生數學測驗達高標，但卻有高達近一成三(約20萬)的學生落在低標區，而經濟合作暨發展組織(OECD)報告提醒，數學素養的成績分佈，和全國 貧富差距 有緊密的關連性，即數
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壹、前言 依據2012年的PISA國際評比顯示，約有三成七左右的 台灣 學生數學測驗達高標，但卻有高達近一成三(約20萬)的學生落在低標區，而經濟合作暨發展組織(OECD)報告提醒，數學素養的成績分佈，和全國 貧富差距 有緊密的關連性，即數
經濟合作暨發展組織（OECD）日前公布一份最新研究報告，指出來自參與國際學生評估計畫（PISA study）的六十四個會員國中，大約一千三百萬學童，十五歲前在閱讀、算數或科學知識等學習方面，未能達到足夠的熟練水準，顯示現代兒童學習力不足已是
總統選舉結束了， 民進黨 蔡英文 主席將在四個月後完全執政，帶領 台灣 繼續突破各項困境，迎向未來。然而，觀察三組總統候選人的二次政見發表和二次電視辯論會，幾乎沒聽到教育的政見主張，我們猛然驚覺發現：教育不見了。非常可惜地，台灣教育的發展策
十二年國民基本教育元年終於落幕，沒有全免費，也沒有全免試，基本上政策評價貶大於褒，認為失敗的多於成功的。明年第二年的多元比序、標示量尺、特色招生會變成怎麼樣還不確定，但現在可以確定的是高中高職依免試入學、多元比序所招收到的學生，比以前依高中
先前有「一個 台灣 、兩個世界」的報導，指出台灣的貧富懸殊與城鄉差距現象越來越嚴重。最近有兩個非常重要的教育國際評比報告，都不約而同指向台灣中小學生學習落差極為嚴重，也形成了「一個教室、兩個世界」的現象。其中一項報告是科技部公布2013~2
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