技職教育的正向發展
亞都麗緻集團總裁嚴長壽應邀在全國大專校院諮商輔導主任會議上，發表「大學生正向發展的必要條件」，感歎 台灣 技職教育走偏了方向，浪費了太多資源，他強調技職教育應有幾個正向發展的必要條件： 1.台灣技職教育不只是培養工匠、技師，還要培養出工藝達
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亞都麗緻集團總裁嚴長壽應邀在全國大專校院諮商輔導主任會議上，發表「大學生正向發展的必要條件」，感歎 台灣 技職教育走偏了方向，浪費了太多資源，他強調技職教育應有幾個正向發展的必要條件： 1.台灣技職教育不只是培養工匠、技師，還要培養出工藝達
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本年九月十七日～二十一日五天， 台灣 十二位學者齊赴山東濰坊、青島等地舉辦職業教育研討會，內容有參訪技職校院、企業公司，進行校院長合作懇談會等，賓主盡心，收穫豐碩。茲簡述海峽 兩岸 職業教育交流心得如后。 一、職業教育理念：台灣與大陸兩岸學
一、前言 討論通識教育與職場 競爭力 之關係，首先必須澄清的觀念是：「通識教育的內涵是什麼？」其次，必須確定職場的競爭力之意義何在？方能就此二者間的關係予以釐清，最後再針對「如何實施通識教育以增進學生職場的競爭力」研提策略、訂定方案。以下便
今年大學指考放榜，錄取率 96%再創新高，若再扣除重考生錄取率幾乎接近100％，今年的最低錄取分數也再創新低，有考生加權之後總分才18.47分就錄取了資訊科技系，此可算是臺灣教育的另一奇蹟。 近年來，臺灣新生兒出生率每年不到 20萬，遠少於
台灣 教育政策與經濟發展 台灣以亮麗的經濟發展成績傲稱於世，其能有如是的成就，亦非一蹴可幾，期間歷經數個階段發展而成。台灣產業發展的主軸，由1940年代的農業、50及60年代的輕工業、70年代的重化工業、演進到80年代以後的高科技工業；產業
前言： 雖然知識產業已為時勢所趨，但基層技術產業仍為國家發展命脈之所繫。正當國內技職教育日益萎縮的同時，世界先進國家，例如 美國 、德國、法國、澳洲等國的技職教育，並未在理念、目標、形式、內涵的變革下而衰頹。尤其美國，經過國會前瞻性的立法及
職業教育和 台灣 產業發展息息相關，尤其是高職培育的基層技術人力，為台灣經濟奇蹟奠定了重要的基礎。但隨著社會的轉型、產業結構變遷以及生源不足和加入 WTO的衝擊，高職教育正遭逢前所未有的挑戰。為了對高職發展重新定位與再出發，最近技職教育部門
本年十一月十一日深夜，世界貿易組織（WTO）部長會議正式通過 台灣 以Chinese Taipei的名義入會，努力了十二年，終於美夢成真，然而在歡欣鼓舞慶祝之餘，也許更應嚴肅思考入會後的衝擊與因應，以未雨綢繆。 世界貿易組織的主要理念是希望
進入世界貿易組織（ WTO）向為政府及社會各界努力之目標，今年初終於美夢成真，成為WTO正式的成員，但在歡欣鼓舞之餘，隨之而來的即是如何因應加入WTO後教育市場所帶來的競爭與衝擊。 由於教育被視為是服務業的一種，入會後必須對各會員公平的開放
過去， 經濟成長 所依賴的是資金、土地、人力、經營者的理念，但在知識經濟產業中，知識成為產業經營中最大、最關鍵的投資。管理學大師彼得杜拉克（ Peter F. Drucker）在「鉅變時代的管理」一書中強調：「知識社會另一個意義是，個人的職