教科書主權之亂
今年是 台灣 光復75周年，當 兩岸 同胞各自準備慶祝這個屬於全體中國人的節日之際，對於向來只依靠仇中反中而取得統治權的 民進黨 ，只要一遇到 兩岸關係 與歷史，總是在矛盾二元對立論中匍匐前進，此刻最能凸顯蔡政府以意識形態凌駕客觀事實，而導
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今年是 台灣 光復75周年，當 兩岸 同胞各自準備慶祝這個屬於全體中國人的節日之際，對於向來只依靠仇中反中而取得統治權的 民進黨 ，只要一遇到 兩岸關係 與歷史，總是在矛盾二元對立論中匍匐前進，此刻最能凸顯蔡政府以意識形態凌駕客觀事實，而導
日本文部科學省十七日宣布「高中教改過渡方案」，將提前修改高中地理歷史及公民科目部分內容，其中包括將「尖閣諸島」列為固有領土。 外交部發言人李憲章十八日表示，「釣魚台列嶼是中華民國的領土，也是政府一貫的立場。…不會因為任何國家於相關教科書中將
昨日(23日)拜讀台大經濟系林建甫老師「大學生不能只讀PPT、共筆」一文，深表認同。個人認為每個學期伊始，是全新開始，光是選課就是不同學科、不同授課先生之間的痛苦抉擇；而課程所列的授課大綱、參考書目，更讓我們可以在很快的時間內一窺這個學科領
新學期、新氣象，很多大學生卻都不想買課本（教科書），想說讀老師的PPT（簡報檔）或同學整理的共筆（共同筆記）就好了。這造成學習嚴重的不足，造成年輕人思想淺薄，沒有吸收新知的能力。 其實，這也不單是 台灣 的問題，舉世皆然。 美國 大學學費逐
近二十年來，臺灣中小學教科書從國立編譯館統編本，走向開放民間出版公司出版的多元教科書，同時升學考試也由一綱一本走向一綱多本的時代，如此改變對於中小學教育產生劃時代的改變與影響。近日看到中國時報 [1] 登載，「南韓教科書解禁，顛覆保守史觀」
一綱多本引發中央與地方之爭，使得考生面臨國立和市立高中二選一的難題。如果雙方無法在教科書的管轄權上加以釐清，在現今朝野互信基礎不足的情況下，將促使問題更為複雜化，考生的權益無異成為政治鬥爭下的祭品。 依據憲法規定，事務有全國一致之性質者屬於
教育機會理應對所有考生開放，不能因為決策不當而剝奪學生受教的機會。台北地區的明星學校向來為全國考生努力的目標，但教育部最近修正「高中職多元入學方案」規定考生只能憑全國基測成績單，申請國立高中、高職和五專，而地方政府教育局如又堅持自辦基測的日
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重視學生需求，落實學校本位課程 日前教育部發解釋令給北北基、桃園縣、台中縣市、嘉義縣、及彰化縣等縣市，表示地方縣市推動中小學教科書一綱一本違法，如果縣市執意要推動，將依照地方制度法，請行政院變更、撤銷、或停止縣市政府的作法，甚至給予地方首長
報載新科的台北市長表示上任後要推動單一版本的教科書以及北台將要獨立辦理基測考試，誠然，在這裡所糾結的將不只是主管機關的行政權責，而是有其還原回到對於教科書定位以及整體升學環境的人文思索。 誠然，從學習理論來看，一綱多版除了可以擺脫欽定版本的