應重新檢視課綱委員資格規定
2016年5月20日蔡政府上任前，準執政的 民進黨 挾立院多數優勢，三讀通過新的課程綱要(課綱)及審議程序相關法令，還昭告天下，新法能透明化、法制化課綱審議程序，杜絕黑箱，讓課程綱要研發審議，更符合尊重多元族群、性別平等、公開透明、超越黨派
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2016年5月20日蔡政府上任前，準執政的 民進黨 挾立院多數優勢，三讀通過新的課程綱要(課綱)及審議程序相關法令，還昭告天下，新法能透明化、法制化課綱審議程序，杜絕黑箱，讓課程綱要研發審議，更符合尊重多元族群、性別平等、公開透明、超越黨派
大學開學了，新鮮人已各就各位，進入相關的科系就讀，表面看起來，新生入學是遵循一個線性流程，依照預定程序處理，先選擇入學的管道，然後參加考試，最後再選填志願，學校依序分發，但如果深究，裡面卻是耐人尋味。 首先，由於入學管道眾多，規定各有不同，
蔡英文 政府不顧教師團體的質疑聲浪，仍強行讓108新課綱在學期開始就上路，形成「老師毫無準備、學生無所適從」的亂象。在這些新制學習歷程中，最令人擔憂的莫過於歷史課綱的編排與內容。 若要說 台灣 是個移民社會並不為過，畢竟除了原住民族外，絕大
教育部已通過的12年國教高中歷史課綱，改分成 台灣 、東亞及世界等3個分域，並將中國分域放在東亞架構下呈現，因此被外界質疑去中國化；課綱出來後，對於各出版商也是一項約束及指導力量，爭議內容眾多，值得省思。 實際上，12年國教歷史新課綱調整，
民國108學年一開始，馬上捲入國內政治漩渦，因為有媒體指稱，即將在8月啟用的歷史教科書，將根據教育部《108課綱》而提到所謂的「 台灣 地位未定論」。 「台灣地位未定論」是老話題，基本上已經塵埃落定，亦即台灣在二次世界大戰後歸屬中華民國所有
當今的 台灣 ，從文化、歷史與國族的角度思考，必須在中學重收拾舊山河，立刻恢復中國歷史教育，已到了刻不容緩的地步。 我的朋友某日騎機車欲載其女返家，途中遇一尊騎馬帶槍、英姿雄發的銅像，銅像下寫著：「精忠報國」。吾友問其女，此為何人？其女目前
離開高中四十餘年了，想起當時聯考時代，念書是為了考試升學。相較於英文、數學、物理化學等科目，國文壓力小得多；如果需花時間，大多是念那些古文或文言文，除了少數家學淵源，多數學生談不上鑑賞。尤其當老師指定背誦時，哪個學生不喊累啊！「幹嘛背？幹嘛
高中歷史新課綱由於將中國史放入東亞史的脈絡，再度引發去中國化的爭論。獨派人士認為， 國民黨 過去企圖建構的大中華文化思想，之所以會失敗，是因為擋不住「天然獨」的潮流。 「天然獨」真的是「天然」的嗎？如果回顧過去二十多年來歷史教育的變革，就會
國家教育研究院於7月3日公布十二年國教社會領域課綱草案，其中高中歷史課綱必修八學分減為六學分，中國史由一點五冊的內容減為一冊，放在東亞史的脈絡，且廢除朝代編年史，改以主題方式呈現。課綱用字力求中性，甚至用問號不給答案，以避免政治爭議。 雖然
一○七高中歷史課綱草案出爐，由於中國史將放在東亞史的脈絡，引發「數典忘祖」的批評。許多人對執政黨去中國化，感到憂心忡忡。但也有一批獨派人士拍手叫好，因為他們覺得中國是外國、敵國，不是「我國」的歷史。 暫且不談這些涉及統獨、政治的議題，我們應
為配合國教課綱108年上路，社會領域普通高中課程將從8學分減為6學分，歷史課將大減資料性內容，扭轉以漢人為主軸的史觀，強調 台灣 近五百年的歷史脈絡，並且把中國史放在東亞史的脈絡，世界史則更著重台灣與世界的互動，期望更以台灣為主體去建構下一
教育部於28日召開「新課綱實施相關配套措施」說明記者會，宣布原訂於107學年度上路的12年國教課綱，由於課審委員的資格問題，導致今年3月時重新改聘委員並重啟流程，領綱也必須重新審過，因此課綱將延後一年，改於108學年度實施。而大學校院考招的